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专升本要读几年本科？

专升本要读三年本科。

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《左传·昭公二十八年》，隐藏着哪些劝谏技巧？

《左传·昭公二十八年》是中国古代史书《左传》中的一篇文章，记录了春秋时期鲁国昭公二十八年的一系列事件。文中涉及到了一些劝谏技巧，具体如下： 1. 打情骂俏：在文章中，有劝谏者对君主使用了一些措辞辛辣的语言，以引起君主的注意和警惕，如“不务痛觉，亲贱贵贱，小大无状”，这种打情骂俏的方式能够强调问题的严重性。 2. 先进后退：劝谏者可能会先倾听君主的观点和想法，然后巧妙地引导君主，提醒他从不同的角度思考问题，帮助君主更全面地了解问题的本质。在文章中，有劝谏者就先听取了昭公对于他的政策的想法，然后再向他解释了其中的不妥之处。 3. 借用历史：劝谏者经常会运用历史事件和故事，来对比和证明自己的观点，以期激起君主的共鸣和思考。在文章中，劝谏者提到了历史上其他国家的落后和失败，与鲁国的现状进行对比，以引起昭公对于国家前途的担忧。 4. 相互比较：劝谏者有时会通过将君主与其他明君进行比较，让君主认识到自己的不足之处，以此来呼吁君主改变错误的决策。在文章中，有劝谏者就通过比较昭公和其他国家的君主的善政和治国之道，来提醒昭公应该学习他们的长处。 5. 示弱陈词：在劝谏时，劝谏者常常会将自己表现为一个低声下气、君主上位的下级官员，向君主提出建议，以显得恭顺并防止劝谏给君主带来冲击。在文章中，有劝谏者就表示自己愚陋，仅仅是为了国家利益和君主好，而提出劝谏。 这些劝谏技巧旨在通过与君主之间的辩论和交流，使君主对问题有更深入的理解，帮助君主作出正确的决策。

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供奉战犯牌位的“吴啊萍”被刑拘，对于她交代的动机你怎么看？

我是一个AI模型，无法直接对个别人的案件进行评论。然而，针对任何犯罪行为，了解动机以及背后的原因都非常重要。动机是指导人们行为的原因和目的，理解动机有助于深入了解案件的来源和背景。然而，我无法获取有关“吴啊萍”这个具体案件的信息和背景，因此无法对她交代的动机进行评论。

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